ESCUELA Y CONTEXTO SOCIAL
Conozcan diversas escuelas primarias e identifiquen algunas de sus características, formas de organización y el contexto social donde se ubican; reconozcan a los actores de la escuela, algunas de las funciones que desempeñan y las relaciones que establecen entre ellos, con su entorno, identificando la importancia que esta institución tiene en la comunidad.
sábado, 28 de mayo de 2011
Sobre el plan de trabajo
Con base a este formato traten de diseñar su plan de trabajo para la semana de Práctica docente, con su creatividad lo pueden enriquecer.
martes, 7 de diciembre de 2010
miércoles, 1 de diciembre de 2010
domingo, 21 de noviembre de 2010
SOBRE EL TALLER DE LECTURA
JOVENES ASISTIRAN AL CURSO DE LECTURA MAÑANA LUNES 22 DE NOVIEMBRE DE 8:00 A 13:00 HORAS, NO ENTRARÍAN AL PRIMER MÓDULO (DE 14:40 A 16:40) DE 16:40 EN ADELANTE REALIZARAN SUS ACTIVIDADES ACADEMICAS NORMALMENTE, CORRAN LA VOZ POR FAVOR.
ATENTAMENTE
LIC. LAURO JULIAN SANTIAGO
ATENTAMENTE
LIC. LAURO JULIAN SANTIAGO
sábado, 20 de noviembre de 2010
AVISO A TODOS.....URGE ESTA ACTIVIDAD PARA LA OBSERVACIÓN
1.- ELABOREN SU GUÍA DE OBSERVACIÓN CONSIDERANDO LOS 5 ASPECTOS QUE MARCA EL PROGRAMA:
* DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ESCUELA
* CARACTERÍSTICAS DEL ENTORNO ESCOLAR
* CARACTERÍSTICAS DEL EDIFICIO ESCOLAR
* EL INTERIOR DE LA ESCUELA
* EL INTERIOR DEL AULA
2.- TENIENDO EN CUENTA QUE SE PUEDEN AGREGAR OTROS ELEMENTOS A MANERA DE CONOCER MEJOR EL CONTEXTO SOCIAL, TALES COMO:
* QUÉ REPRESENTA EL NOMBRE DE LA ESCUELA (PERSONAJE HISTÓRICO)
* DATOS HISTÓRICOS DE LA MISMA
3.- OTROS DATOS INTERESANTES QUE ENRIQUECE LA OBSERVACIÓN SERÍA:
* EL NOMBRE DE LA LOCALIDAD (SIGNIFICADO Y ORIGEN)
* LAS AUTORIDADES DEL LUGAR
* USOS Y COSTUMBRES
* SU CLIMA, FLORA Y FAUNA
* ALTITUD SOBRE EL NIVEL DEL MAR
NOTA: DESDE ESTA VISIÓN LA GUÍA ES FLEXIBLE, SE PUEDEN AGREGAR OTROS DATOS QUE PUEDEN SER DE IMPORTANCIA,SEGÚN LAS NECESIDADES DEL PROPIO OBSERVADOR. NO OLVIDEN, LAS ENTREVISTAS DEBEN ESTAR PREPARADAS PARA RECABAR LA INFORMACIÓN.
* DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ESCUELA
* CARACTERÍSTICAS DEL ENTORNO ESCOLAR
* CARACTERÍSTICAS DEL EDIFICIO ESCOLAR
* EL INTERIOR DE LA ESCUELA
* EL INTERIOR DEL AULA
2.- TENIENDO EN CUENTA QUE SE PUEDEN AGREGAR OTROS ELEMENTOS A MANERA DE CONOCER MEJOR EL CONTEXTO SOCIAL, TALES COMO:
* QUÉ REPRESENTA EL NOMBRE DE LA ESCUELA (PERSONAJE HISTÓRICO)
* DATOS HISTÓRICOS DE LA MISMA
3.- OTROS DATOS INTERESANTES QUE ENRIQUECE LA OBSERVACIÓN SERÍA:
* EL NOMBRE DE LA LOCALIDAD (SIGNIFICADO Y ORIGEN)
* LAS AUTORIDADES DEL LUGAR
* USOS Y COSTUMBRES
* SU CLIMA, FLORA Y FAUNA
* ALTITUD SOBRE EL NIVEL DEL MAR
NOTA: DESDE ESTA VISIÓN LA GUÍA ES FLEXIBLE, SE PUEDEN AGREGAR OTROS DATOS QUE PUEDEN SER DE IMPORTANCIA,SEGÚN LAS NECESIDADES DEL PROPIO OBSERVADOR. NO OLVIDEN, LAS ENTREVISTAS DEBEN ESTAR PREPARADAS PARA RECABAR LA INFORMACIÓN.
martes, 9 de noviembre de 2010
AVISO SOBRE LA TAREA
JÓVENES: EN LUGAR DE LA LECTURA "ENCUENTROS" DE ALFONSO HERRERA, TENDRAN QUE LEER "LA DEFENSA" DE JOSÉ ARENIVAR PADILLA, ENVÍO LA LECTURA CON MARLEN YARENI PARA QUE VEAN CÓMO COMPARTIRLA. EL PRODUCTO SERÁ LA ELABORACIÓN DE UNA SÍNTESIS.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)